Llaman a incorporar derechos humanos en planes de estudio

Por Griselda Navarro

“La formación universitaria no se limita a la adquisición de conocimientos técnicos y profesionales; también implica preparar a las personas para ejercer su profesión con responsabilidad social y participar en una sociedad democrática; bajo esta perspectiva, los derechos humanos deben incorporarse de manera transversal en los planes y programas de estudio, así como en las prácticas cotidianas de las instituciones de educación superior”, así lo planteó José Manuel López Libreros, profesor investigador de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAS).

Lo anterior en el marco de la conferencia: “Los derechos humanos en el currículum universitario”, que López Libreros impartió el pasado 2 de septiembre y de forma virtual, organizada por el Centro de Investigación Interdisciplinar para el Desarrollo Universitario (Ciidu) y el Laboratorio de Análisis del Currículum de la UAEM.

El ponente señaló que los derechos humanos no deben reducirse al conocimiento de normas jurídicas, sino que deben reconocerse, aplicarse y vivirse dentro de las instituciones educativas.

“Su incorporación en la formación profesional permite relacionar el conocimiento especializado con la dignidad de las personas y con las responsabilidades que cada profesión tiene frente a la sociedad”, dijo.

José Manuel López sostuvo que las universidades públicas, además de generar conocimiento y formar profesionistas, participan en la construcción de ciudadanía, el fortalecimiento de la democracia y la promoción de una cultura de respeto a la dignidad humana.

En este sentido, señaló que quienes integran las comunidades universitarias, desde sus diferentes funciones, tienen responsabilidades vinculadas con la promoción, respeto, protección y garantía de los derechos humanos.

Uno de los planteamientos centrales de la conferencia fue la necesidad de transversalizar los derechos humanos en el currículo universitario, esto no significa únicamente incorporar una asignatura sobre el tema, sino considerar esta perspectiva desde la planeación curricular hasta la evaluación y en las prácticas institucionales.

El académico ejemplificó que esta perspectiva puede relacionarse con el derecho a la salud, la bioética y el consentimiento informado en medicina; con la protección de datos, los derechos digitales, la inclusión y la sostenibilidad en las ingenierías; con el trabajo digno y la responsabilidad social en las ciencias económicas, así como con la igualdad, diversidad, libertad de expresión, derecho a la información y protección de la intimidad en otras áreas del conocimiento.

Durante la actividad, Cony Brunhilde Saenger Pedrero, directora del Ciidu, destacó que las universidades, además de proporcionar conocimientos profesionales, tienen la responsabilidad de contribuir a que el estudiantado desarrolle conciencia sobre la dignidad de las personas.

“Los derechos humanos transforman a los estudiantes en profesionales éticos, empáticos y comprometidos con la justicia social”, señaló Saenger Pedrero, quien agregó que estos espacios académicos permiten impulsar el análisis, la reflexión, el debate y el diálogo sobre temas relacionados con la educación y el currículo.

Fotos: Cortesía.